1、（3）使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
2、⑥引用——增强语言说服力.
3、比拟的基本类型：
4、例如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里面。那不是水生吗？
5、例如：海熟睡了，大小的岛拥抱着，依偎着，也静静地恍惚进入了梦乡。
6、（3）雾里看花，水中望月。
7、借代的基本类型：
8、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
9、（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
10、（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
11、（5）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！
12、（作用）：增强语气.
13、间隔反复(中间有其他的词语)。
14、(1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
15、例如：没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
16、音、形、义双关。讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。反复能够强调某种思想，突出某种感情。反语能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。对偶能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。夸张能够增强表达效果，突出事物的形象特征。设问能够揭示下文，强调某种观点。借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。排比能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。拟人能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。
17、例如：鲁迅在一篇文章里面，主张打落水狗。
18、（2）十几天的时间一眨眼就过去了
19、作用:①感情色彩鲜明;②描绘形象生动;③表意更加丰富。
20、（3）那怎么是一样的呢？
21、（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
22、〔举例〕如：池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
23、（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
24、答案】在写作过程中运用修辞的方法就叫修辞法.常见的修辞法有比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问.
25、夸张:为了达到某种表达效果，对事物的形象、
26、⑧反问——起强调作用,增强肯定（否定）语气.
27、我们再具体的分析句子，看看句子是什么意思？
28、（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
29、（3）排比常反复使用相同的词语。
30、（5）十几天的时间一眨眼就过去了。
31、拟人是把其他事物当做人来写；拟物是把人当作其他事物来写。
32、〔举例〕如：是谁创造力人类世界?是我们劳动群众.
33、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
34、（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
35、〔对偶〕
36、根据想象把物当做人来写或把人当做物来写，或者把甲物当做乙物来写，这种修辞方法就叫比拟。被比拟额事物叫“本体”，用来比拟的事物叫“拟体”。正确使用比拟，可以使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以描绘的栩栩如生，使人倍感亲切。
37、（定义）：把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情.
38、〔举例〕如：白发三千丈,缘愁似个长.
39、（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染,可使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象.用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述,帮助人们深入理解,用比喻阐明道理,可以把道理阐述得通俗易懂,使语言形象化.
40、（4）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀
41、对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意
42、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
43、（1）本体：即被比方的事物；
44、（定义）：为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子.
45、典型例句
46、例如：离开家的这几个不能成眠的夜晚，我已经听了很久，看了很久，想了很久.......
47、（定义）：描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方.
48、三．借代
49、义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
50、（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
51、（3）借喻：借喻不出现本体，或者不在本句出现，而是借用喻体直接代替本体。
52、（作用）：提醒注意,引导思考,突出某些内容,使文章有变化,有波澜.
53、④排比——增强语言气势,加强表达效果.
54、二．比拟
55、不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种修辞方式就叫借代，也叫“换名”。被替代的事物叫做“本体”，用来替代的事物叫做“借体”。
56、（2）缩小夸张：
57、比喻:比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。通常情况下，明喻一般会直接点明A像B，或者A和B似的；暗喻一般说A是B；借喻则不会出现本体和喻词。
58、（1）明喻：明喻的构成方式是本体、喻体都出现，中间常用“像、如、似、仿佛、犹如、一般、似的”等一类的喻词。
59、（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
60、作用;引起注意，启发读者思考，使层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动，
61、（作用）：突出其中一种事物或特点.（作者所要表现的对象.）
62、问君能有几多愁？恰似一江水向东流
63、例如：农民都说：看见这样鲜嫩的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。
64、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
65、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
66、(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
67、（2）旌旗十万斩阎罗。
68、（2）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
69、（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵.
70、（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
71、问渠那得清如许？为有源头活水来。
72、（定义）：又叫对照,是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来,相对比较.
73、（定义）：把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来.
74、（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
75、用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
76、作用突出事物的本质特征，增强语言的形象
77、比喻的类型：
78、（定义）：结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式.
79、性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
80、例句:山谷回音，他刚离去，他刚离去。
81、三个要素
82、故意把一般事物往大处说。例如：隔壁千家醉，开坛十里香。
83、修辞，即文辞或修饰文辞。"修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
84、〔举例〕如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
85、借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
86、常见比喻词
87、用具体事物代替概括抽象的事物。
88、（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？
89、（4）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
90、修辞句是运用对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问等.其中比喻可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻等修辞手法的句子。
91、（2）拟物：把“人”当做“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或者把甲物当做乙物来写。
92、（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
93、⑦设问——引起读者注意、思考.
94、叫夸张。
95、（4）晚了也得去，怎么可以逃学？
96、排比:排比是把结构相似，语气一致，意思相近的句子或者句子成分排列在一起描述，一般是3个及以上。排比的修辞手法可以增强语言气氛，加强表达效果。
97、用具有典型性的人或事物的专用名称充当借体来替代本体事物的名称。
98、(4)起到修饰文章的作用。
99、〔举例〕如：叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.
100、〔设问〕
101、（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。
102、比拟:把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
103、（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
104、语意双关。
105、（1）拟人：把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。
106、（定义）：自问自答,以引起读者的注意和思考.
107、（分类）：连续反复、间隔反复.
108、五．排比
109、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法
110、用事物的具有代表性的一部分代替本体的事物。
111、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
112、修辞方法也叫“修辞格”、“修辞方式”和“修辞格式”，是在语境里巧妙运用语言而构成特有模式以提高表达效果的方法。修辞方法是人们在长期运用语言的过程中产生和发展起来的。修辞方法多种多样，各有其特点和表达效果。
113、例如：中国是一只沉睡的雄狮。
114、九种常用修辞方法：
115、夸张:夸张分为了扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种。
116、延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的歌声。
117、〔夸张〕
118、比喻:利用不同事物之间某些相似之处，借一种
119、（1）特征、标志代本体
120、（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；
121、（2）专名代泛称
122、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
123、例如：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
124、（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
125、例如：他可鬼着哪，连说几句公道话都是前怕狼后怕虎的，唯恐丢了乌纱帽。
126、修辞的灵活运用和分析是整个语文学习的重要知识点，不管是小学、初中、还是高中，都是必考点。学好修辞不仅有助于我们更好分析句子的表达效果，用到作文里面，更能为我们的作文增色不少。所以学好修辞方法是十分重要的。根据修辞方法的本质特征和功能，选出常用的一些修辞方法做详细说明。
127、四．夸张
128、（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
129、（2）使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
130、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
131、修辞句就是含有修辞手法的句子。
132、②拟人——把事物当人写,使语言形象生动.
133、例句:好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
134、〔比喻〕（明谕、暗喻、借谕）
135、（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；
136、〔拟人〕
137、（定义）：有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情.
138、排比;三项或三项以上结构相同或相似的句子。
139、（2）难道没有应该责备的地方吗？
140、（2）暗喻：暗喻又叫“隐喻”，本体和喻体也都出现，其中用“是、变成、成为、等于”等喻词。
141、反问:又称激问、反诘、诘问。用疑间形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
142、作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
143、（5）令人捧腹。
144、（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
145、（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
146、（3）具体代抽象
147、反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
148、（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
149、③夸张——为突出某一事物或强调某一感受.
150、比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方式，也叫譬喻。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。
151、（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
152、把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子排列起来，使内容和语势增强，这种修辞方法就叫排比。
153、（作用）：揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.
154、事物来说明另外一种事物。
155、⑨对比——突出其中一种事物或特点.
156、（作用）：排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情.用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致.
157、借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称－进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，般两边的水哗、哗、哗。迭字：是指：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：
158、〔排比〕
159、作用:主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
160、（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
161、（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
162、（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；
163、（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
164、（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
165、（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
166、（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》
167、（2）喻体：即用来作比方的事物；
168、（3）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
169、（4）部分代整体
170、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
171、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
172、作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
173、（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。
174、作用:鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
175、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
176、夸张的基本类型：
177、对比在写作手法中占有重要的地位,可以结合写作来理解.
178、①比喻——使语言形象生动,增加语言色彩.
179、首先呢，我们需要在自己的心中熟记一些修辞方法，比如说比喻排比拟人夸张，对比双关等等通感，这些比较常用的一些修辞手法，那然后呢？
180、（3）学好考古一定要了解地理吗？一定要。
181、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
182、比拟:比拟分为拟人和拟物。
183、在两件事当中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。
184、〔反问〕
185、（2）排比每项的字数可以不完全相等；
186、需要注意：（1）排比是三项或者是更多项的平行排列；
187、主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
188、对偶:对偶指的是用字数和结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达。
189、各种修辞及其表达作用：
190、十大修辞手法及作用
191、故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述，这种修辞方法叫做夸张。
192、谐音双关。
193、句子的表达方式有哪些 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 文学作品的表达技巧有三个层面的内容： 修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等; 表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。
194、表达效果
195、〔反复〕
196、（作用）：使具体事物人格化,语言生动形象.
197、（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
198、（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
199、（3）超前夸张：
200、〔举例〕如：沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.
201、（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
202、(5)使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
203、（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答.
204、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
205、故意把一般事物往小处说。例如：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
206、（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
207、有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；
208、⑤对偶——使语言简练工整.
209、〔对比〕
210、一．比喻
211、（4）我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……
212、（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
213、具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
214、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
215、(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
216、十大修辞手法包含比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代、反复、比拟，作用是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
217、连续反复(中间无其他词语间隔)。
218、设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感，
219、例如：中国人民的中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。
220、如果说这个句子它并不是简单的一种叙述的话，那么他就很有可能是用到了其中的一些分析方法
221、（1）扩大夸张：
222、（作用）：突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感.在说理文、记叙文中运用反复,能起到加强论点,分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复,能表达强烈深挚的思想感情,起到强调主题思想、增强旋律美的作用.
223、（1）露似珍珠月似弓。
224、（1）这不是伟大的奇观吗？
225、（3）她还没有端酒怀，就醉了。
226、音、形双关。
227、（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
228、比喻的作用：（1）使深奥的道理浅显化，帮助人加深体味；
229、例如：你们这一车西瓜，也不必过称，一百张“大团结”，我们包圆儿了。
230、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
231、〔举例〕如：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
232、（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
233、〔举例〕如：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.